С НОВЫМ 2026 ГОДОМ!


ОБЪЯВЛЕНИЯ
Важно знать! Объявления

Дата публикации объявления 31.12.25
НЕТ НОВЫХ ОБЪЯВЛЕНИЙ

  


НОВОСТИ

 

 

Лаборатория проводит оценку содержания химических элементов в организме человека для населения и организаций на платной основе одним из самых современных методов – методом рентгенофлуоресцентного анализа. Для проведения анализа требуется только образец волос. Присутствие человека при проведении анализа необязательно.

Предлагаемая услуга открывает новые перспективы для решения проблем со здоровьем, потому что выявляет нашу биохимическую индивидуальность. Обеспечен ли организм основными макро- и микроэлементами? Существует ли риск развития микроэлементозов? Насколько безопасна среда, в которой Вы живете и работаете? Эффективны ли рационы питания и препараты, которые принимает человек для нормализации баланса микроэлементов и очищения организма от токсичных веществ? На все эти вопросы может дать ответ предлагаемая методика исследования.

 

 

Мультиэлементный анализ волос  Мультиэлементный анализ волос

 кликните на изображение для увеличения

 

Почему важно знать о содержании микроэлементов в организме?

В организме человека в небольшом количестве присутствуют почти все химические элементы периодической таблицы Менделеева. Среди них есть элементы, которые играют особо важную роль в процессах жизнедеятельности, хотя и находятся в очень малых концентрациях (эссенциальные микроэлементы). К ним относятся железо, цинк, медь, марганец, молибден, хром, кобальт, селен. Вопрос об оптимальном количестве этих микроэлементов в организме был поставлен еще в 1912 году в классической работе Ж. Бертранда. Он показал, что организм проходит через несколько стадий по мере того, как концентрация «необходимого питательного вещества» увеличивается от недостаточной до избыточной. При ограниченном поступлении необходимого вещества появляются признаки «пограничного дефицитного состояния», с увеличением приема этого вещества его содержание в организме достигает плато и организм функционирует в оптимальном режиме. При дальнейшем увеличении поступления возникает состояние токсичности, которое может перейти в летальную форму.

Таким образом, каждый эссенциальный элемент имеет присущий ему диапазон безопасной концентрации, которая поддерживает оптимальную работу организма, но он же имеет и свой токсический диапазон, когда безопасная концентрация превышена. Последующие исследования показали, что вопрос стоит еще сложней и деление микроэлементов в организме на эссенциальные и токсичные несколько условно. Оказалось, что высокая токсичность элемента не исключает его биологической эссенциальности. Типичным примером может служить селен, который первоначально рассматривался как токсичный элемент, а сейчас фигурирует в числе микроэлементов, которые обеспечивают защиту организма от вредных внешних воздействий (радиации, ультрафиолетового излучения). поскольку обладает антиоксидантной активностью.

Недостаток жизненно важных элементов в питьевой воде, промышленное загрязнение окружающей среды токсичными и радиоактивными элементами, неполноценное питание, болезни, некоторые лекарственные средства могут приводить к возникновению заболеваний или симптомов, в основе которых лежит дефицит, избыток или дисбаланс микроэлементов в организме – микроэлементозов. Кроме того, дефицит жизненно важных элементов способствует усиленному накоплению токсичных и радиоактивных элементов.

 Макро- и микроэлементы участвуют во всех основных процессах, протекающих в организме, поскольку входят в состав гормонов, витаминов, ферментов. Они необходимы для роста (цинк, марганец, йод), кроветворения (железо, медь, цинк, кобальт), синтеза соединительной ткани (медь) и костей (кальций). Регулируют работу сердца (калий), углеводный и жировой обмен (хром). Защищают организм от вредных внешних воздействий (селен). Биологическая функция каждого элемента уникальна и нужны они в строго определенном количестве. Недостаток макро- и микроэлементов скрытая, но очень распространенная причина различных недомоганий.

Особое место среди микроэлементозов занимает йодная недостаточность – проблема мирового значения. Дефицит йода – причина умственной отсталости, зоба, множества других нарушений. В Беларуси значительная часть населения проживает в районах с эндемической йодной недостаточностью, причем последние десятилетия наблюдается всплеск заболеваемости зобом Число страдающих железодефицитными анемиями огромно и в отдельных странах встречаются более чем у 70% населения. Цинкодефицитные состояния – проблема оптимального развития детей и подростков Цинк это один из важнейших факторов поддержания жизнедеятельности органов иммуногенеза, репродукции, центральной нервной системы.

Микроэлементозы – наиболее распространенная патология, от которой страдают иммунная система организма и процессы обмена веществ. В странах СНГ свыше 80% населения страдают одной из форм микроэлементоза. Эпидемиологические исследования с полной очевидностью доказали роль мышьяка, хрома, кадмия, никеля в качестве факторов риска профессионального рака. Этиология и патология некоторых онкологических заболеваний связана не только с действием ряда токсичных микроэлементов, но и, в не меньшей степени, с дефицитом эссенциальных.

Своевременная диагностика микроэлементозов на основании определения реального содержания в тканях организма наиболее важных микроэлементов, как жизненно важных, так и токсичных – основа эффективной профилактики заболеваний, в том числе связанных с экологической ситуацией. Проблема коррекции микроэлементозов не может быть решена без реальной количественной оценки содержания основных микроэлементов в организме. Без такой диагностики эффективность лечебных мероприятий падает. Так например, для профилактики йодной недостаточности в широких масштабах предлагается использовать в питании жителей йодированных продуктов - минеральной воды, соли. Однако сейчас практически невозможно определить реальное содержание йода в этих продуктах и оценить эффективность их действия.

Что предлагает современная наука для оценки содержания микроэлементов?

Для оценки содержания макро-, микроэлементов и тяжелых металлов в организме используется мультиэлементный анализ волос (МАВ-диагностика), который определяет количественное содержание химических элементов в волосах. Этот современный метод исследования позволяет выявить дефицит основных макро- и микроэлементов, определить уровень загрязнения тяжелыми металлами. МАВ обнаруживает нарушение минерального баланса задолго до проявления симптомов и развития заболевания, дает дополнительную информацию для уточнения диагноза и назначения лечения в дальнейшем у врача, проверяет эффективность приема минерал-содержащих препаратов, сорбентов. МАВ – быстрый, простой и надежный метод контроля загрязнения организма у лиц, контактирующих в процессе работы с токсичными веществами.

Почему исследуются именно волосы?

Волос – это своего рода «минеральный паспорт» нашего организма. Волос не получает питания извне, все его строительные материалы поступают с кровью через луковицу и откладываются в стержне. Поэтому в человеческом волосе в виде минеральных соединений «записывается» вся информация о наличии или недостатке минералов, о загрязнении токсичными металлами или о нарушении обмена веществ. И с помощью спектрального анализа волос можно считать эту информацию. Элементный состав волос отражает обмен макро- и микроэлементов в клетках и тканях организма. Микроэлементы, которые попали в волосы, фиксируются в их структуре. Волосы длительно хранят информацию о жизни нашего организма. Например, факт отравления Наполеона мышьяком был установлен по волосам более чем через 100 лет после его смерти. Китайским ученым удалось провести анализ состава волос египетских мумий.

МАВ не заменяет анализа микроэлементов в крови или моче, а дает дополнительную информацию и новые возможности для диагностики. Так, например, через 30-40 дней после отравления свинцом обнаружить его в сыворотке крови уже невозможно. МАВ может определить не только концентрацию свинца, но и время его поступления в организм Дефицит железа в организме можно определить по волосам на ранней (скрытой) стадии, когда уровень гемоглобина в крови еще находится в норме.

Определение содержания микроэлементов в волосах в последние десятилетия стало объектом большого числа научных исследований В программах Международного агентства по атомной энергии волосы жителей различных регионов изучались в качестве «индикатора загрязнения населения токсичными микроэлементами» и эти данные были использованы для оценки степени риска.

Стандартный анализ МАВ-диагностики по волосам определяет содержание 28 элементов.

Основные макро и микроэлементы: В эту группу входят элементы, которые человеку жизненно необходимы. Их дефицит приводит к нарушению работы всего организма. Это: кальций, калий, цинк. железо, медь, марганец, селен, хром, йод.

Дополнительные элементы: К ним относятся элементы, которые используются в организме в небольших количествах, но симптомов их дефицита не обнаружено: бром, сера, кобальт, серебро, ванадий, хлор, никель, рубидий, стронций, титан, молибден.

Токсические элементы: Это так называемые тяжелые металлы, которые при превышении нормы очень вредно влияют на состояние здоровья: свинец, ртуть, кадмий, мышьяк, олово, сурьма, цирконий, барий, висмут.

Анализ микроэлементов волос раскрывает уникальный мир обмена веществ. Во время фазы роста волос подвержен влиянию метаболической среды в частности циркулирующей крови, лимфы, а также внеклеточной жидкости. По мере того, как волос растёт и достигает поверхности кожи, его наружные слои затвердевают, "запирая" продукты обмена, скопившиеся за период образования волоса. Этот биологический процесс даёт "отпечаток" питательной метаболической активности – биохимического состояния организма за время роста и развития волоса. 

Какова методика проведения исследований?

Рентгено-флуоресцентный анализ – один из самых современных спектроскопических методов исследования вещества с целью изучения его элементного состава.

На базе рентгено-флуоресцентного спектрометра нового поколения ElvaX разработаны методики определения массовой доли микроэлементов в различных видах проб: твердых, порошковых, жидких. Имеется специализированное программно-методическое обеспечение для анализа макро- и микроэлементов в волосах, крови, пробах различных тканей, а так же в пищевых продуктах, воде, почвах и др. По этим методикам имеется возможность определять до 70 элементов периодической таблицы Менделеева (от серы до урана). Следует отметить, что рентгено-флуоресцентный метод анализа – это практически единственный метод, который не требует химической подготовки проб. Он имеет достаточно высокую чувствительность и определяет все микроэлементы в пробе одновременно, что является неоспоримым достоинством метода, когда требуется знать соотношение элементов. Предел обнаружения для большинства элементов в волосах < 1 мкг/г. Реальное время проведения анализа – 5-10 минут.

Как делается анализ волос?

Срезаются образцы волос на затылке в 3-5 местах, в области шеи или в других местах. Если вы недавно сделали окрашивание или химическую завивку, то нужно подождать, пока отрастут волосы естественного цвета (хотя бы 1 см), на это уйдет примерно месяц. Забор пробы волос не травматичен, не требует для хранения специального оборудования Проба не портится и сохраняется без ограничения во времени. Количество пробы необходимое для анализа – 100мг (1 ст. ложка). 

Есть ли научное подтверждение эффективности анализа микроэлементов волос?

Эта эффективность подтверждена внушительным количеством данных исследований, приведенных в отечественных и международных публикациях. Микроэлементный анализ волос широко применяется в последние 20 лет.

 


 

  КОНТАКТЫ

Славамир Степанович Ануфрик,
профессор кафедры теоретической физики и теплотехники

 

 

адрес  Республика Беларусь, 230024,

г. Гродно, ул. Поповича, 50, к. 104, 106-108

телефон  (80152) 55-67-36

e-mail  Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

 

Информация обновлена: декабрь 2025

История физико-технического факультета берет свое начало с физико-математического факультета педагогического института, основанного в 1944 году. 1978 год ознаменовался образованием физического факультета, на базе которого в 1989 году был создан инженерный факультет, который в 1994 году был преобразован в физико-технический факультет. В 2004 году он был переименован в инженерно-физический факультет, который в 2008 году разделился на два факультета: строительства и транспорта и физико-технический.

 

В датах и лицах

 

Цели и задачи факультета

 

Целями создания и деятельности факультета являются: 

■ реализация Миссии, Видения, Политики университета в области качества, требований стандартов системы менеджмента университета в пределах установленных настоящим положением полномочий;

получение обучающимися специальных знаний и навыков (профессиональных компетенций), умений применить полученные знания и навыки для практического решения профессиональных задач, владение способами совместной профессиональной деятельности;

организация и осуществление научной, научно-технической, экспериментальной и инновационной деятельности.

 

Основные задачи факультета:

■ организация и осуществление образовательного процесса при реализации образовательных программ;

■ обеспечение качества образования;

координация и управление деятельностью структурных подразделений, входящий в состав факультета;

■ реализация образовательных программ высшего образования;

 координация научной, научно-технической, экспериментальной, инновационной деятельности, международного сотрудничества кафедр, входящих в состав факультета;

■ научно-методическое обеспечение образования и организация участия в этой деятельности участников образовательного процесса;

■ организация воспитательного процесса и идеологической работы среди обучающихся и работников факультета, реализация на факультете государственной молодежной политики, в том числе по выявлению и поддержке одаренной и талантливой молодежи, обучающихся, находящихся в сложной жизненной ситуации, социально опасном положении;

■ непосредственная поддержка развития студенческого самоуправления и общественных объединений на факультете; поддержка молодежных, в первую очередь студенческих инициатив;

■ организация работы по реализации права молодежи на труд, содействие в формировании студенческих отрядов, поддержка волонтерского движения;

■ создание условий для развития творческих способностей обучающихся, вовлечение их в научную, в том числе научно-исследовательскую, работу, различные виды социально значимой деятельности, привлечение к активной профессиональной деятельности;

■ обеспечение проведения текущей, промежуточной и итоговой аттестации, подготовка проектов решений ректора университета о переводе обучающихся с одного курса на другой, об отчислении, о восстановлении;

■ учет посещаемости учебных занятий обучающимися;

■ организация выполнения контрольных цифр и плана приема для получения образования на специальности, закрепленные за факультетом;

■ организационное, методическое и ресурсное обеспечение маркетинговой работы в среде потенциальных абитуриентов;

■ взаимодействие с предприятиями, учреждениями и организациями, имеющими потребность в подготовке специалистов с высшим образованием, в разработке научных и инновационных проектов, а также распределении и трудоустройстве выпускников;

■ организация распределения и трудоустройства выпускников;

■ другие вопросы, относящиеся к задачам факультета, определенные настоящим положением и актами законодательства (Приказ №849 от 01.12.25 " Положение о физико-техническом факультете").

 


 

ВИДЕОФИЛЬМЫ об истории физико-технического факультета:

 

Фильм "Сила притяжения"      Видеофильм об истории ФТФ

 

 

Информация обновлена: декабрь 2025

 

 

Учебно-методический кабинет расположен в к. 211 корпуса факультета по адресу: г. Гродно, ул. Поповича, 50.

ПОЛОЖЕНИЕ об учебно-методическом кабинете.

 

График работы

График работы кабинета: понедельник – пятница: 9:00–17:30, обед 13:00–13:30

Справки по тел.: +375 (152) 398 653 или e-mail: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

 

Л.А.Гурова Гурова Лариса Алексеевна

Заведующий кабинетом

 

ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ КАБИНЕТА:

  1. Организация учебной и методической работы факультета.
  2. Оказание помощи в подготовке документов и методических материалов для работы методической комиссии.
  3. Формирование плана повышения квалификации профессорско-преподавательского состава и учебно-вспомогательного персонала.
  4. Оказание информационной и методической помощи студентам и преподавателям в проведении исследовательской деятельности.
  5. Оказание методической помощи преподавателям в создании учебно-методических комплексов, поиске и подборе материалов для подготовки лекций, семинаров, практических занятий.
  6. Оказание методической помощи студентам в подготовке контрольных работ, курсовых и дипломных проектов.
  7. Изучение потребностей студентов в учебно-методической литературе по дисциплинам, преподаваемым на факультете.
  8. Создание и оформление списка поступающих нормативных документов, методической литературы и информирование преподавателей.
  9. Проведение подписки на периодические издания.

 

 

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

ПОЛОЖЕНИЕ об ЭУМК (ЦУМК) на уровне высшего образования в УО "ГрГУ имени Янки Купалы".

■ ПОЛОЖЕНИЕ об Образовательном портале учреждения образования "ГрГУ имени Янки Купалы".

■ ПОЛОЖЕНИЕ о накопительной системе оценки учебных достижений студентов.

■ ПРАВИЛА проведения аттестации студентов, курсантов, слушателей при освоении содержания образовательных программ высшего образования.

■ Переход к ЦУМК: возможности использования облачных технологий. Статья.

КАТАЛОГ "Информационные ресурсы и системы Беларуси".

Материалы для подготовки лекций, семинаров, практических заданий:

 Памятка преподавателям о методах организации образовательного процесса.

 Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов (расчет УСР в часах (п.3.1-3.3.2); решение кафедры по УСР (п.3.10); даты заседания НМС (п.3.11)).

 Индивидуальная книжная полка преподавателя.

Инструкция по организации практики обучающихся.

Методика написания дипломных работ.

Рекомендации по оформлению курсовой работы.

■ Источники электронных ресурсов:

 

Электронно-библиотечная система Образовательная платформа Электронная библиотека ГрГУ

 

 

ОБУЧАЮЩИЕ СЕМИНАРЫ, ВЕБИНАРЫ, МАСТЕР-КЛАССЫ

Как организовать вебинар?

АНТИПЛАГИАТ – обнаружение заимствований. Вебинары.

Разработка ЦУМК.

■ Цифровая трансформация университета: лучшие практики и актуальные тренды.

Университет образовательных инноваций.

О новом номере журнала 17.07.2025

Эллектронный научно-методический журнал Гродненского государственного университета имени Янки Купалы "Университет образовательных инноваций".

■ Использование интерактивных технологий в учреждении высшего образования. Статья.

■ Технология опережающего развития для студентов университета. Статья.

■ Экосистема сервисов для бизнес-коммуникаций и совместной работы МТС ЛИНК. V встреча для сферы образования EDинство — событие про технологические тренды в образовании.

Семинары научной библиотеки "Научные коммуникации в профессиональной деятельности: электронные сервисы и библиотечные информационные технологии":

 

| Модуль 1 | Модуль 2 | Модуль 3 | Модуль 4 Модуль 5

 

 ■ Образовательный проект "Открытое обучение". Расширение опыта применения современных образовательных технологий, инновационных методик преподавания и обучения.

Первый сезон 16.02.23 г.

 Второй сезон 26.09.23 г.

Третий сезон 15.02.24 г.

 Четвертый сезон 11.10.24 г.

 Пятый сезон 20.02.25 г.

 Шестой сезон 01.10.25 г.

 

 Информация обновлена: сентябрь 2025

 

МАСКЕВИЧ СЕРГЕЙ АЛЕКСАНДРОВИЧ

Директор учреждения образования "Международный государственный экологический институт имени А.Д. Сахарова" (03.09.2015-03.04.2023)

Ректор учреждения образования "Гродненский государственный университет имени Янки Купалы" (1997-2005)

Министр образования Республики Беларусь (29.12.2010-27.12.2014)

Доктор физико-математических наук, профессор


 

ЖУК АНДРЕЙ ВАЦЛАВОВИЧ

Заместитель председателя Гродненского областного исполнительного комитета 


 

БОЛТРИК АНДРЕЙ ГЕОРГИЕВИЧ

Заместитель председателя Гродненского областного исполнительного комитета (по экономике)


 

БЕЛИНСКИЙ ОЛЕГ ГЕННАДЬЕВИЧ

Председатель Гродненского городского Совета депутатов


 

КОРОЛЬ АНДРЕЙ ДМИТРИЕВИЧ

Ректор Белорусского государственного университета

Ректор учреждения образования "Гродненский государственный университет имени Янки Купалы" (01.03.2013-28.09.2017) 

Доктор педагогических наук, профессор


 

СЕБРОВСКИЙ БОРИС АЛЕКСАНДРОВИЧ

Директор Государственного учреждения образования "Гимназия № 1 имени академика Е.Ф. Карского г. Гродно" (2009-2023)


 

РАДЮН ЕКАТЕРИНА ВЛАДИМИРОВНА

Руководитель Образовательного центра программирования и высоких технологий


 

ИВОРОВСКИЙ СЕРГЕЙ СТАНИСЛАВОВИЧ

Директор ОАО "Гродненский механический завод"


 

КОРОТАЕВ ИГОРЬ АРКАДЬЕВИЧ

Директор ЗАО "ТЕСТА"


 

МЯСКОВСКИЙ ОЛЕГ ИВАНОВИЧ

Директор компании IntexSoft


 

ЩИГЛИНСКИЙ ВИТАЛИЙ НИКОЛАЕВИЧ

Директор ООО "Инстинктулс"


 

ЛАЗАРЕВИЧ ВИТАЛИЙ ИВАНОВИЧ

Директор ООО "АйТиПартнер"


  

ПЛАВСКИЙ ВИТАЛИЙ ЮЛЬЯНОВИЧ

Научный руководитель, заместитель директора по научной и инновационной работе ЦЕНТРА «ЛАЗЕРНО-ОПТИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ ДЛЯ МЕДИЦИНЫ И БИОЛОГИИ» Государственного научного учреждения "Институт физики имени Б.И. Степанова Национальной академии наук Беларуси"

Кандидат физико-математических наук


 

ЯБЛОНСКИЙ ГЕННАДИЙ ПЕТРОВИЧ

Научный руководитель Центра "Широкозонная нано- и микроэлектроника" Государственного научного учреждения "Институт физики имени Б.И. Степанова Национальной академии наук Беларуси"

Доктор физико-математических наук


 

КУРОЧКИН ЮРИЙ АНДРЕЕВИЧ

Заведующий Центром "ФУНДАМЕНТАЛЬНЫЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ И АСТРОФИЗИКА" Государственного научного учреждения "Институт физики имени Б.И. Степанова Национальной академии наук Беларуси"

Доктор физико-математических наук, профессор


 

ДЛУГУНОВИЧ ВЯЧЕСЛАВ АНДРЕЕВИЧ

Заведующий Центром испытаний лазерной техники Государственного научного учреждения "Институт физики имени Б.И. Степанова Национальной академии наук Беларуси"

Доктор физико-математических наук


 

 

 

 Информация обновлена: июль 2025

 

 

 

Совет факультета

 

 

стрелка

 

 

ДЕКАН

 

 

 

Заместители декана

 

 

Деканат

 

 

Учебно-методический кабинет

 

 

Кафедра
общей физики

 

 

Кафедра
теоретической физики и теплотехники

 

 

Кафедра
информационных систем и технологий

 

 

Кафедра
электротехники и электроники

 

 

Заведующий кафедрой
А.А.Маскевич,
профессор, доктор физико-математических наук

 

 

Заведующий кафедрой
А.В.Белко,
доцент, кандидат физико-математических наук

 

 

Заведующий кафедрой
Ю.Р.Бейтюк,
доцент, кандидат технических наук

 

 

Заведующий кафедрой
А.Е.Герман,
доцент, кандидат физико-математических наук

 

 

 

Информация обновлена: февраль 2025

 

   


Версия для слабовидящих

2025 – Год благоустройства

Государственная служба занятости

Абитуриентам

 

Сертификат Физика (по направлениям)

 

Сертификат Прикладная физика

СМИ о факультете

 

Услуги факультета

 

IT-Academy

Скажи экстремизму НЕТ!

 

Осторожно, мошенники!